课程思政融入“工程地质”课程教学的实践与探索  

作　　者：董金梅 刘方爱 徐洪钟 

机构地区：[1]南京工业大学交通运输工程学院,江苏南京210096

出　　处：《大学（思政教研）》2024年第8期96-99,共4页University

基　　金：2022年南京工业大学智能制造课程思政工作室开放课题“工程地质课程思政建设”(课题编号:20221220);2023年南京工业大学校级研究生教育教学改革课题“《环境岩土工程》案例建设与研究生自主学习深度融合的研究与实践”(课题编号:YJG2314);2023南京工业大学高等教育教学改革课题“工程地质课程思政教学策略、模式与实施路径研究”(课题编号:20230144)。

摘　　要：践行“课程承载思政,思政寓于课程”的育人理念和方法,凸显知识传授和价值引领同频共振,是高校全面落实立德树人根本任务的重要战略举措。“工程地质”是土木工程专业人才培养课程体系中的重要课程,文章通过定位课程思政育人目标,深入挖掘课程思政元素,阐述了思政元素融入工程地质课程的思路、方法和实践路径,以“冻土工程特性”为例,探索了专业知识与思政案例相融合的具体教学实践过程,以期为实现“三全育人”提供工作思路和具体教学案例,对土木类专业的教学创新发挥启发引领作用。

关 键 词：课程思政 工程地质 冻土工程 案例教学 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]