商务英语学生二语听力焦虑调查及对策研究  

作　　者：潘柳 贺茗煜 

机构地区：[1]北京物资学院,北京101149

出　　处：《海外英语》2024年第14期113-115,共3页Overseas English

基　　金：国家级大学生创新训练项目:商务英语专业本科生外语学习多维焦虑及其调控策略研究(项目编号:202301040C001)的部分研究成果。

摘　　要：焦虑是影响语言学习的重要情感因素之一。该研究对商务英语专业学生二语听力焦虑进行了探索性因子分析,并进一步探究各因子现状,以及不同性别学生间的差异。结果显示,商务英语专业学生二语听力焦虑主要包括听力理解焦虑和听力信心与认知态度两个因子。学生存在一定程度的二语听力焦虑,且不同性别学生间存在显著差异,表现为女生的二语听力焦虑水平明显高于男生。文章从教师听力教学和学生听力学习两方面提出相应对策,以降低商务英语学生的二语听力焦虑。

关 键 词：商务英语学生 二语听力焦虑 性别 对策 

分 类 号：F710[经济管理—产业经济] H319.3[语言文字—英语]