人工智能背景下数值分析课程教学改革研究  

作　　者：李俊林 孙娓娓 胡珂珂 孙怀波 

机构地区：[1]阜阳师范大学,安徽阜阳236037

出　　处：《电脑知识与技术》2024年第20期37-40,共4页Computer Knowledge and Technology

基　　金：国家自然科学基金资助项目(62303118);安徽省高校自然科学研究项目(2023AH050429);安徽省教学研究项目(2021jyxm1109,2022jyxm1167,2022jyxm1161);安徽省线上线下混合式课程(2021xsxxkc219);阜阳师范大学本科教学工程项目(2023JYXM0039,2022JYXM0016);阜阳师范大学课程思政示范课(2022KCSZSF16)。

摘　　要：人工智能给数值分析课程的建设与发展带来了新的机遇和挑战。数值分析作为一门应用数学课程,人工智能的引入能够丰富教学内容、改进教学方式和手段,促进学生的全面发展。通过对数值分析课程教学现状进行分析,找出在人工智能背景下该课程在教学中存在的问题,并结合教学实践从多个方面探讨数值分析课程的改革策略。

关 键 词：人工智能 数值分析 教学改革 案例教学 信息化技术 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]