行政逻辑越位对高校科研评价的影响及对策  

作　　者：陈韵安 夏泰凤[1] 

机构地区：[1]广西财经学院

出　　处：《广西教育》2024年第18期35-39,共5页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“广西高校教师科研评价体系构建研究”(2022ZJY464)的研究成果。

摘　　要：我国高速增长的学术产量离不开量化指标和绩效考核的作用,高校科研激励的指导思想亟需从单一的、问责式的行政管理思维向多元的、合作式的学术治理思维转变。高校应以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指导,针对行政逻辑主导下高校对教师的科研评价活动中评价主体行政化、评价手段单一化、评价结果功利化等问题,从行政逻辑和学术逻辑相通相容的角度通过构建多元主体协商评价机制、健全多维分类综合评价手段、摒弃功利导向评价结果应用等,探寻高校科研评价改革的合理进路。

关 键 词：高校科研评价 行政逻辑 学术逻辑 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]