高校教师多元评价体系构建的探索与实践  

作　　者：马铁东[1] 浮洁[2] 罗磊 

机构地区：[1]重庆大学自动化学院,重庆400044 [2]重庆大学光电工程学院,重庆400044

出　　处：《大学教育》2024年第13期9-13,共5页University Education

基　　金：重庆大学教学改革研究项目“‘四位一体’的高校教师多元评价体系构建与应用研究”(2020Y18);重庆市高等教育学会高等教育科学研究课题项目“大学生创新创业教育与人才培养研究”(CQGJ19A01);重庆市高等教育教学改革研究项目“新工科背景下自动化专业创新创业人才培养模式研究”(231003);重庆大学研究生教育教学改革研究项目“‘三全育人’视域下研究生创新实践能力培养路径研究”(cqu230101);重庆大学教学改革研究项目“新工科背景下虚实结合教学在《测控仪器设计》课程中的应用”(2023Y12);重庆大学教学改革研究项目(课程思政专项项目)“《自动控制原理》课程思政建设研究”(2023SZ04)。

摘　　要：为全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,聚焦高校“十四五”规划,深入落实新时代教育评价改革及高质量发展要求,高校教师的考核评价已成为高校“双一流”和“新工科”建设中的重点与难点工作。针对当前高校教师考核评价存在的内容不全面、标准不统一、方式不丰富、模型不科学等问题,文章提出了“四位一体”的多元评价模式与改革途径,旨在有效激发教师的工作热情和发展潜力,并促进高校、教师、学生及社会的共同发展。

关 键 词：多元评价体系 高校教师 “四位一体” 改革途径 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]