数学分析法在《物理化学》课堂教学中的应用  

Application of Mathematical Analysis in Teaching of Physical Chemistry

作　　者：武芳芳 姜晖霞[1] 刘祥华[1] WU Fang-fang;JIANG Hui-xia;LIU Xiang-hua(School of Chemistry and Materials Science,Hunan Agricultural University,Hunan Changsha 410128,China)

机构地区：[1]湖南农业大学化学与材料科学学院,湖南长沙410128

出　　处：《广州化工》2024年第12期151-153,共3页GuangZhou Chemical Industry

基　　金：基于应用型人才培养理念的《物理化学》课堂教学改革与实践(XJJG-2023-032);“产出导向法”视角下《物理化学》课程多模态教学改革与实践(PX-723158)。

摘　　要：物理化学是化学科学的重要分支,是研究物质的物理性质与化学变化之间关系的学科。在物理化学的学习过程中,很多概念都是抽象的,需要通过数学语言进行描述和分析。因此,在教学过程中适当采用数学分析法引导学生不断思考、实践,可使学生深入地理解抽象概念的内容本质,提高教学效果。本文以“电导率和摩尔电导率与浓度的关系”为例,介绍了数学分析法在《物理化学》课堂教学过程中的应用。concepts in depth and improved the teaching effect.The application of mathematical analysis in the classroom teaching process of Physical Chemistry was introduced,taking the relationship between conductivity and molar conductivity and concentration as an example.

关 键 词：数学分析法 物理化学 电导率 摩尔电导率 浓度 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]