数智化时代混合式学习活动设计与应用研究——以建筑初步课程为例  

作　　者：赵前 张欣宇 李文靖 庄葳 

机构地区：[1]上海应用技术大学城市建设与安全工程学院,上海201418

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第14期12-17,共6页China Educational Technology & Equipment

基　　金：教育部产学合作协同育人项目“智能建造背景下应用型本科数字化建筑设计实践教学体系的构建研究”(项目编号:2023KY057);“应用创新视角下的《建筑设计》课程群教学体系改革”(项目号:202101133003);上海应用技术大学《建筑初步2》线上线下混合式课程建设(项目号:10110M230006-A22)。

摘　　要：作为一种新的学习范式,混合式学习的设计与实施是教师面临的最大挑战。而学习活动设计是混合式学习设计的重要依托,直接影响着学生的学习体验。以建筑初步课程为例,将混合式学习活动置于混合式学习教学设计的中心地位,借助超星学习通平台,以探究社区模型理论和混合式教学动态支架模型为理论基础,从微观层面分析该课程学习活动的设计,详细阐述建筑初步混合式课程初期、中期和后期的学习活动设计策略与典型活动,提出教师应根据课程各阶段的不同特点,创设适合各阶段需求的社会临场感、教学临场感和认知临场感,引导学生开展高效的混合式学习,从而促进数智化时代学生的深度学习。

关 键 词：数智化时代 混合式学习活动 建筑初步 探究社区模型 动态支架模型 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]