人工智能赋能下的混合式教学模式对学生学习成效的影响研究  

作　　者：陈阳[1] 肖成龙 童慧慧 袁晓荣 方如思 

机构地区：[1]沈阳工程学院经济管理与法学院 [2]沈阳师范大学社会学院,辽宁沈阳110136

出　　处：《沈阳工程学院学报（社会科学版）》2024年第3期118-122,共5页Journal of Shenyang Institute of Engineering:Social Science

基　　金：中国高等教育学会课题(22SZH0401)。

摘　　要：随着ChatGPT等人工智能技术不断取得突破,其在高校混合式教学中的融合与应用已成为教育研究的热点。本研究分析人工智能赋能的混合式教学模式在提升学生学习成效方面的积极作用,结果显示,该创新教学模式能显著提高学生学习成绩和学习能力。这些研究成果为高校推广和应用混合式教学模式提供了支撑和启示。

关 键 词：人工智能赋能 高校混合式教学 学习成效 影响研究 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]