“双创”背景下高职职业生涯规划教育探索  

作　　者：薛菲菲 席丽娟 谢贤盼 谢靖阳 

机构地区：[1]深圳职业技术大学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2024年第9期191-193,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

基　　金：2021年广东省高职教育教学改革研究与实践项目(项目编号:GDJG2021400)阶段性研究成果。

摘　　要：本文深入探讨了高职院校在促进职业生涯规划教育与“双创”教育融合中应遵循的两项关键原则。通过整合课程内容,学生在学习过程中能同时培养职业规划与创新创业所需的知识和技能。实施同步性和资源共享性原则,强调在同一时间段内进行职业生涯规划教育与创新创业教育,通过整合资源实现教育内容的同步落实。这两个原则的贯彻不仅有助于建立有机统一的教育体系,促进学生的全面发展,也推动了高职院校在职业生涯规划教育与“双创”教育方面的改革。这一模式为学生提供更全面的培养体验,助力其未来职业的发展。

关 键 词：“双创”教育 职业生涯规划教育 高职院校 目标一致性 资源共享性 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]