阅读疗法视域下学生心理健康教育的实然应然分析及策略举隅  

作　　者：杨作龙 

机构地区：[1]甘肃省武威市凉州区松树镇九年制学校

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2024年第6期36-38,共3页

摘　　要：采用阅读疗法的理念和方法,以立体化的阅读活动对学生进行心理健康教育,是目前学校打造心育特色、推动心育创新发展和深入开展心理健康教育的新路径。本文对小学初中阶段应用阅读疗法的实然性、应然性进行分析,并在此基础上阐述了具体策略。“开源”,通过图书的筛选与编目夯实阅读疗法的应用基础;“布局”,通过不同阅读地点设置适宜阅读疗法的应用场地;“得法”,通过加强学习与实践注重阅读疗法的应用窍门。

关 键 词：阅读疗法 中小学生 心理健康 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]