最是书山行不尽——我与《基础教育课程》  

作　　者：庞君芳 

机构地区：[1]浙江省教育科学研究院 [2]浙江省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心

出　　处：《基础教育课程》2024年第9期9-9,共1页BASIC EDUCATION CURRICULUM

摘　　要：历史深处有余温2020年仲夏,我写了一篇关于浙江省国家课程校本化实施的文章,投稿到《基础教育课程》,很快便收到了编辑的反馈。记得当时是一个暮雨微沉的下午,我在去宁波开会的路上,接到编辑的电话,内心惊诧而温暖,这是对初投刊物的年轻学者极大的鼓舞。当时我写的这篇文章主题是浙江省选择性课程改革和选择性教育理论,“五育融合”的思想只是隐含在内容之中。编辑首先表示非常欢迎这类来自基层一线且理论与实践双向建构的典型案例,同时一针见血地指出,根据新课程改革的推进路径,蕴含其中的“五育融合”完全可以作为全文的价值引领,而并非单纯是课程实施方式,希望我能够再修改完善一下。

关 键 词：文章主题 双向建构 五育 价值引领 理论与实践 推进路径 选择性教育 选择性课程 

分 类 号：G237.5[文化科学] G451