基于分层教学的中小学创客教育实践  

作　　者：潘雪 雒亮[1] 

机构地区：[1]新疆师范大学教育科学学院,乌鲁木齐830054

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第15期103-106,111,共5页China Educational Technology & Equipment

基　　金：新疆维吾尔自治区社会科学基金一般项目“乡村振兴战略下新疆师范生创客教育人才培养模式创新研究”(项目编号:2023BJYX123);本项目受新疆师范大学一流本科课程“创客教育”支持。

摘　　要：创客教育是通过培养学生的解决问题能力、团队协作能力和逻辑思维能力,从而进行创造性工作的教育,但在教学实施过程中出现一系列问题,显现出泡沫化与空心化倾向。这些问题的出现违背创了客教育的初心,制约了创客教育的发展,而分层教学可以很好地契合学生在创客教育中个性化发展、因材施教的需求,进而改善创客教育。分层教学根据学生的现有知识、能力水平和已有经验程度,将学生分为不同小组,满足学生个性化发展的需要,提升学生自我效能感,增强创客教育实施的效果。

关 键 词：中小学 分层教学 创客教育 心流 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]