新质生产力背景下高等教育人才培养模式探究  

作　　者：丁远佳 

机构地区：[1]燕山大学

出　　处：《四川劳动保障》2024年第8期39-40,共2页

摘　　要：高校是培养人才科技研究、创新创造的关键领域,是加快新质生产力发展的关键驱动力。基于此,高校应探究新质生产力的发展对人才的新要求,探讨加快形成新质生产力对高等教育提出的新诉求,探索高等教育赋能新质生产力的现实路径。新质生产力的科学内涵新质生产力是创新起主导作用,摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径,具有高科技、高效能、高质量特征,符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生,以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵,以全要素生产率大幅提升为核心标志,特点是创新,关键在质优,本质是先进生产力。

关 键 词：全要素生产率 发展路径 革命性突破 转型升级 培养人才 新发展理念 先进生产力 关键领域 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]