机械制造工程学课程思政案例设计过程研究  

作　　者：杨文凯 徐红丽[1] 王晓军[1] 

机构地区：[1]常州工学院航空与机械工程学院,江苏常州213032

出　　处：《中国机械》2024年第11期106-110,共5页Machine China

基　　金：“课程思政”融入《机械制造工程学》教育教学全过程的研究与实践(30120300100-23-zd-jgkt02);优秀基层教学组织-力学类课程群(31820323076)。

摘　　要：课程思政是当前高校专业课程教育的新模式,即通过将思政元素融入专业课的形式来有效引导学生树立正确的人生观和价值观。机械制造工程学作为一门机械专业基础课,具有取之于实践、用之于实践的特点,如何针对这一门专业性、实践性极强的工科课程来设计课程思政案例是机械学科教育教学需要迫切解决的关键问题。本文对机械制造工程学课程思政案例设计过程开展研究,将课程思政案例设计过程分解为思政元素切入点发掘、思政元素育人目标形成以及思政案例检验与优化三个部分。首先具体剖析了机械制造工程学课程每个章节中知识点对应的思政元素切入点,然后与知识点进行有机结合形成了不同的育人目标,最后利用线上和线下教学结合的方法来检验和优化课程思政案例的有效性,促进思政元素融入课堂,从而有效提高课程思政育人效果。本文研究以期能为其他高校的同行提供参考。

关 键 词：机械专业 机械制造工程学 课程思政案例 思政育人 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] TH16-4[文化科学—教育学]