师资梯级培养体系下高校专业技术职务评审“立多维”的改革研究--以江苏省本科院校(含独立学院)为例  

作　　者：程月[1] 郭继成 

机构地区：[1]南京医科大学康达学院

出　　处：《办公室业务》2024年第16期166-168,共3页

基　　金：江苏高校“青蓝工程”资助;南京医科大学康达学院科研人才培养计划资助;2022年度南京医科大学康达学院课题项目,项目编号:KD2022KYJJZD060;2023年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目,项目编号:2023SJYB1835。

摘　　要：从“破五唯”到“立多维”,师资成长成才的评价标准更加全面和多元。文章对比了江苏省人力资源和社会保障厅2017年、2021年两个版本的本科院校专业技术资格条件,总结出教师等系列共性的“破五唯”改革导向,分析了“立多维”在职称评审中的引导作用,阐述了省内独立学院激励职称晋升的三条改革路径,以期为省内同类院校提供借鉴。

关 键 词：“破五唯” “立多维” 高校师资 职称改革 梯级培养 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]