社会语言热点助力“现代汉语”教学的思考以汉语拼音“o”读音教学为例  

作　　者：王翠[1] 

机构地区：[1]南京师范大学文学院,江苏南京210097

出　　处：《文教资料》2024年第6期190-192,200,共4页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

摘　　要：“现代汉语”课程相关的语文知识频繁地成为社会热点,这引起了中小学语文教学、普通话推广与普及等多领域学者的关注,但尚未引起大学“现代汉语”教师的足够重视。在此背景下,“现代汉语”课程所面临的机遇与挑战理应得到重视,并在教学过程中进行积极的调整与改变。本文从教学态度、教学准备、课堂教学、课后考核及教学评价等方面出发,就语言热点讨论如何助力课程教学,提出了具体的教学建议并以汉语拼音“o”的教学为例,作了具体的教学示范。

关 键 词：“现代汉语” 语言热点 教学策略 

分 类 号：H109.4-4[语言文字—汉语] G642.4[文化科学—高等教育学]