高职院校专业英语隐性分层教学实施路径分析  

作　　者：张红芹[1] 

机构地区：[1]常州信息职业技术学院,江苏常州213164

出　　处：《海外英语》2024年第16期238-240,共3页Overseas English

摘　　要：近年来,面对来自高中、中职和社会的不同生源的多样化学习需求,高职院校在专业英语教学中采用隐性分层教学法,旨在兼顾各层次学生的不同需求,保护学生的自尊和自信,并着力培养学生的职业技能和职业素养。文章将从隐性分层、设标、教学、作业布置、评价五个方面,满足ABC三层学生的个性化需求,挖掘学生的不同最近发展区,并不断创造新的最近发展区,以促进不同层次学生的进步和最优化发展。

关 键 词：专业英语 隐性分层教学 职业技能 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]