BOPPPS模式辅助计算机专业课程弹性可视化思维教学研究  

作　　者：樊雷[1] 

机构地区：[1]连云港师范高等专科学校,江苏连云港222006

出　　处：《电脑知识与技术》2024年第24期145-148,共4页Computer Knowledge and Technology

摘　　要：计算机专业课程中,学生在理解抽象概念和解决问题时,普遍缺乏可视化思维能力。该研究通过引入BOPPPS模式,结合弹性教学方法和可视化思维工具,有效提升了学生的可视化思维水平和学习成效。研究以平行班教学实践案例为研究对象,采用问卷法、访谈法和准实验研究法,对实验班和对照班的教学过程中的问卷、访谈和测试成绩等数据进行处理和分析。结果表明,实验班学生的可视化思维水平和学习成效优于对照班学生,说明在BOPPPS教学模式中引入弹性可视化思维方法是有效可行的,能较好地提升学生课堂参与度和满意度,显著提高了学生学习的积极性和专业素养。

关 键 词：弹性可视化思维方法 BOPPPS模式应用 计算机专业课程教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]