基于雨课堂的CBL联合mini-CEX混合式教学在康复护理临床带教中的应用  

作　　者：方萍萍 袁慧 郑茶凤[1] 詹梦梅 

机构地区：[1]南昌大学第一附属医院,江西南昌330006

出　　处：《现代医药卫生》2024年第17期3041-3044,共4页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：江西省卫生健康委员会普通科技计划课题(202310387,202130164);南昌大学教学改革研究课题(NCUJGLX-2020-166-160,NCUSCJG-2022N48);江西省教育厅科学技术研究项目(GJJ190122)。

摘　　要：目的探讨基于雨课堂的以案例为基础的学习(CBL)联合迷你临床演练评估(mini-CEX)混合式教学在康复科护理临床带教中的实践效果。方法选取2021年7月1日至2022年2月28日在该院康复科实习的50名护理实习生设为对照组,采用传统教学法;2022年7月1日至2023年2月28日在该院康复科实习的50名护生设为研究组,以雨课堂APP为载体,采用CBL联合mini-CEX教学法,比较2组护生经4周的学习后的理论成绩、mini-CEX临床能力、自主学习能力等。结果研究组护生经4周的学习后理论成绩,mini-CEX临床能力考核在护理评估、护理措施、人文关怀、沟通能力、临床判断能力、组织效能、总体临床能力7个方面得分,自主学习能力总分,以及学习动机、自我管理能力、学习合作能力、信息素养4个维度得分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论雨课堂的CBL联合mini-CEX混合式教学可显著提高护生的理论水平和临床能力,促进护生自主学习能力的培养,提升临床护理教学水平,具有推广应用的价值。

关 键 词：雨课堂 以案例为基础的学习 迷你临床演练评估 康复护理 临床实习 

分 类 号：R473[医药卫生—护理学] R494[医药卫生—临床医学]