研究生心理健康教育课程改革探索——以吉林大学“研究生心理成长”微课建设为例  

Exploration on the Reform of Postgraduates’Mental Health Education Based on Micro-courses

作　　者：白仲琪 马晓羽 汤晓 王昌景 李娜 BAI Zhongqi;MA Xiaoyu;TANG Xiao;WANG Changjing;LI Na

机构地区：[1]吉林大学学生心理健康指导中心,吉林长春130012

出　　处：《大学（教学与教育）》2024年第9期136-139,共4页University

基　　金：2021年吉林大学研究生教育教学改革重点项目“‘研究生心理成长’微课建设研究”(项目编号:2021JGZ01);2022年吉林省高教科研一般课题“‘研究生心理成长’微课构建与实施”(课题编号:JGJX2022D33)。

摘　　要：当前研究生心理健康教育课程存在课程设置不完善、缺乏个性化和教学方法不灵活等多种问题。微课在教育领域的应用已经取得了显著成果,相比于传统课程,微课具有针对性强、方式灵活、能够促进自主学习等优点,更适合作为研究生心理健康教育的重要手段。在微课背景下,文章结合研究生的特征和心理成长需求,以吉林大学“研究生心理成长”微课建设为例,探讨基于微课的研究生心理健康课程改革策略。

关 键 词：微课 研究生 心理健康 课程改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]