大学医工人才培养数字素养框架的构建与评价  

Construction and Evaluation of a Digital Literacy Framework for the Cultivation of Medical Engineering Talent in Universities

作　　者：邵泽国 徐雯婷 冯玄儒 王莉 SHAO Zeguo;XU Wenting;FENG Xuanru;WANG Li

机构地区：[1]上海健康医学院医疗器械学院,上海201318 [2]上海健康医学院教务处,上海201318

出　　处：《继续医学教育》2024年第8期116-119,共4页Continuing Medical Education

基　　金：2021年上海高校大学计算机课程教学改革立项项目(沪教委高〔2021〕47号);2023年上海健康医学院教师教学研究项目。

摘　　要：随着数字时代的到来,数字素养已成为必备的人才知识和关键技能之一。文章首先介绍了国内外数字素养的研究现状和现有框架,并对它们进行了比较和分析;接着在DigComp2.2数字素养框架的基础上融入了信息素养、计算思维关键要素,构建了一个新型数字素养评价框架,服务于医工交叉型专业的大学生数字素养水平的评价。笔者通过设计问卷并调查,获得研究数据,采用科隆巴赫系数(Cronbach'sα)对新框架进行信度分析;进而优化、调整了框架指标体系,再次问卷调查,验证指标的合理性和科学性,最终形成了整体指标较为理想的大学医工人才数字素养评价框架,为大学医工人才的数字素养培育提供评价工具与参考方案。

关 键 词：医工人才 数字素养 信度分析 框架评价 医工交叉 数字时代 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]