产教融合下仪器类专业课程思政教学改革研究——以“误差理论与数据处理”课程为例  

作　　者：韩丽玲 许桢英[1] 雷英俊 

机构地区：[1]江苏大学,江苏镇江212013

出　　处：《机械职业教育》2024年第9期58-62,共5页Vocational Education for Mechanical Industry

基　　金：教育部产学合作协同育人项目(202102308019);江苏大学高等教育教改研究课题(2021JGZD009);江苏大学高等教育教改研究课题(2021JGYB057)。

摘　　要：当今社会对仪器类毕业生的需求变化,高校育人模式的深化改革,彰显校企双方合作培养综合型人才具有重要意义。为更好地落实立德树人要求,以课程思政作为基础,在产教融合的支持下,以“误差理论与数据处理”课程为例,介绍将课程思政贯穿教学过程的始末以及在大数据环境下利用学生线上线下的学习数据建立多元化评价体系,为课程教学改革创新提供了新方法。

关 键 词：产教融合 课程思政 线上线下 大数据 教学改革 

分 类 号：TH701-4[机械工程—仪器科学与技术] G641[机械工程—精密仪器及机械]