“CAD”教学模式在中级汉语阅读课程教学中的应用  

作　　者：沙成 

机构地区：[1]华北水利水电大学国际教育学院,河南郑州450046

出　　处：《河南开放大学学报》2024年第3期104-107,共4页Journal of Henan Open University

基　　金：河南省本科高校研究性教学改革研究与实践项目:“互联网+”背景下国际中文教育“CAD”教学模式研究(2022SYJXLX051)。

摘　　要：国际中文教育是推动中华文化更好走向世界的重要载体,如何培养具有文化认同、知华友华、守正创新、批判思维、团结互助精神和国际化视野的汉语人才,是新时期国际中文教育面临的新挑战。在语言能力的听、说、读、写、译五个要素中,阅读能力的训练是学习者获取第二语言的重要途径。利用高效有序的教学模式进行阅读训练,有利于国际中文教育教学模式的创新和变革,并为多元化教学模式的发展提供可能。以研究性教学为出发点,以学生为中心,在“互联网+”背景下的“CAD”教学模式,为汉语阅读教学提供了新的理论支撑和指导。从教学思路、教学设计、教学方法、教学效果考评及教学反思等多角度审视教学的配置情况,从课前、课中、课后有效把握教学实施过程,为学习者和汉语教师提供更为优化的汉语阅读教学模式。

关 键 词：“CAD”教学模式 中级汉语阅读 教学应用 

分 类 号：H19[语言文字—汉语]