提升“马克思主义基本原理”课教学实效探赜——基于历史唯物主义“真理维度”与“道德维度”辩证统一视域  

作　　者：余京华 唐莉[1] 

机构地区：[1]合肥工业大学马克思主义学院,安徽合肥230009

出　　处：《思想教育研究》2024年第8期68-74,共7页Studies in Ideological Education

基　　金：安徽省哲学社会科学规划项目“习近平新时代中国特色社会主义思想的道德维度及其时代价值研究”(项目编号:AHSKF2022D02)阶段成果。

摘　　要：历史唯物主义是“真理维度”与“道德维度”辩证统一的理论体系与价值体系。本文基于这一理论基础,深刻揭示了高校“马克思主义基本原理”课教师在历史唯物主义教学中注重历史唯物主义“真理维度”讲解而忽视其“道德维度”解读的传统倾向,并分析了在“马克思主义基本原理”课教学中坚守历史唯物主义“真理维度”与“道德维度”辩证统一的教学模式必要性与重要性。在此基础上,基于宏观教学目标、中观教学方法与微观教学内容3个视域对“马克思主义基本原理”课教师如何构建历史唯物主义“真理维度”与“道德维度”辩证统一的教学模式进行了深入探赜,以期为提升“马克思主义基本原理”课教学实效提供一些教学借鉴与思考方向。

关 键 词：“马克思主义基本原理”课 历史唯物主义 真理维度 道德维度 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]