土壤肥料学课程教学改革实践研究——以扬州大学“土壤医生”的培养为例  

作　　者：王桂良 赵海涛[1] 王娟娟 钱晓晴[1,2] 

机构地区：[1]扬州大学环境科学与工程学院,江苏扬州225127 [2]农业农村部耕地质量监测与评价重点实验室(扬州大学),江苏扬州225127

出　　处：《教师》2024年第22期114-116,共3页Teacher

基　　金：扬州大学卓越本科课程建设工程项目(土壤医院)(2022ZYKCA-09);2020年扬州大学“土壤医院课程思政先进教学团队”(扬大教务[2020]34号);国家社会实践一流本科课程“土壤医院”(2020150072);全国农业教指委2021年研究生教育研究面上课题(2021-NYYB-13)。

摘　　要：改善与提升耕地质量及耕地生产能力,能夯实国家粮食安全根基。因此,培养能够发现诊断土壤健康问题并进行改良与培肥的专业人才至关重要。土壤肥料学是融合了土壤学、植物营养学和肥料学等多学科且具有较强实践作用的综合性课程。文章以扬州大学“土壤医生”的培养为例,借助“土壤医院”培养“土壤医生”,一方面对学生进行思政教育,增强学生投入农业现代化发展事业的使命感,另一方面为助力我国土壤绿色、可持续发展培养专业人才。

关 键 词：土壤肥料学 “土壤医院” “土壤医生” 思政教育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]