三步教学法在手术室实习护士技能培训中的应用  

作　　者：郑剑英 胡瑶 骆鹏程 朱铮 

机构地区：[1]浙江中医药大学附属第二医院,浙江杭州310005

出　　处：《中医药管理杂志》2024年第15期76-78,共3页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

摘　　要：目的:探讨三步教学法用于手术室基本技能培训的效果。方法:选取2021—2022年度护理实习生122名为对照组,在手术室基本技能培训中实施传统的示教-练习教学方法。选取2022—2023年度护理实习生128名为观察组,采用线上教学、模拟教学、床边教学整合为一体的三步教学法。比较两组学生的出科操作技能成绩、手术室护理满意度、医学环境教育评分等定量、定性指标的差异。结果:观察组护生在护理满意方面、出科操作考试成绩均高于对照组(P<0.05);观察组学生对学习知觉、教育知觉、环境知觉、学生的社交自我知觉评分及总分均明显高于对照组(P<0.05),但在学生对学术自我知觉条目两组间无统计学意义(P>0.05)。结论:通过三步教学法的实施,提高实习生的手术配合能力,增进护生的自信心和学习积极性,促进科室医护和谐,提高临床教学质量,提高护理满意度。

关 键 词：三步教学法 手术室 实习护士 技能培训 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]