三全育人视域下高职《生物化学》思政课程教学探索与实践  

作　　者：张耀君[1] 何宇[1] 马淑红[1] 

机构地区：[1]渭南职业技术学院,陕西省渭南市714000

出　　处：《医学理论与实践》2024年第19期3410-3413,共4页The Journal of Medical Theory and Practice

基　　金：陕西省职业技术教育学会职业教育科学研究课题(2023SZX416);2021年度陕西高校学生工作精品项目(2021XXM28)。

摘　　要：课程思政以专业课程为载体,通过润物细无声的方式将思政元素渗透、贯穿于教育和教学的全过程,无疑是实现三全育人的好途径。“生物化学”在医学院校中是一门重要的基础课程,其蕴含了丰富的思政元素。本文首先分析了课程思政在“生物化学”课程教学中存在的问题及实施的必要性,然后形成了“追踪科学研究前沿、适配企业人才需求、培养健康”三观“和辩证思维、体悟国家宏观政策、弘扬社会主义核心价值观”五个课程思政建设总领,阐述了三全育人课程思政实现方式,并以教学内容“氧合蛋白的结构与功能”为案例介绍思政之“料”,如何春风化雨、润物无声融入高职《生物化学》课程,最后进行思政效果调研评价,以期为课程的进一步深化和其他相关课程的教学改革提供参考。

关 键 词：三全育人 生物化学 课程思政 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]