设计思维教学模式在旅游管理课程中的应用  

作　　者：付恒阳[1] 

机构地区：[1]陕西理工大学人文学院,陕西汉中723001

出　　处：《旅游纵览》2024年第2期34-36,共3页Tourism Overview

基　　金：陕西理工大学2023年度教育科研项目“混合式教学研究视角下的教师数字画像研究”(项目编号:JYYJ2023-02)的研究成果。

摘　　要：设计思维是一种创造性问题解决的方法,将设计思维融入高校课堂教学有助于培养大学生的创新能力、协同合作能力以及沟通与交流能力。笔者在旅游管理专业课程中尝试了设计思维教学模式,探讨其适宜性并分析其优缺点。结果表明,设计思维教学模式优势明显,促进了学生的学习积极性和学生间的团结合作,尤其是能有效提高学生创造性解决复杂问题的能力。该教学模式的不足之处是一个课时难以完成一个较为完整的设计思维过程,实践中发现各阶段的时间太紧张,影响学生的创新性发挥。为了达到教学效果,任课教师需要精心设计并对设计思维在各阶段的时间分配进行有效的改革。

关 键 词：设计思维 旅游管理 创新能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]