“新工科”背景下基于PDCA和OBE的风景园林一流本科专业高质量教学保障体系建设  

作　　者：李霄鹤[1] 朱里莹 黄河[1] 李房英[1] 任维 

机构地区：[1]福建农林大学风景园林与艺术学院,福建福州350100

出　　处：《安徽建筑》2024年第10期111-112,123,共3页Anhui Architecture

基　　金：福建省教育厅本科教育教学改革研究项目:“新工科”背景下基于PDCA和OBE的风景园林一流本科专业高质量教学保障体系建设与实践(FBJG20220244);福建农林大学教育教学改革研究项目:“新工科”背景下基于PDCA和OBE的风景园林一流本科专业高质量教学保障体系建设与实践(111422115)、基于“ADDIE教学设计+大思政课”理念的设计学硕士学位课程链构建研究(712018270501)。

摘　　要：“新工科”的提出,掀起了一轮高等教育的“质量革命”,而构建动态、循环控制的本科专业高质量教学保障体系是应对不同时代、不同社会需求下稳步提升高校专业教学质量的教学保障。文章以福建农林大学风景园林一流本科专业为例,首先分析了PDCA循环理论和OBE理论运用于本科高质量教学保障体系构建的思路;其次融合PDCA理论的计划(Plan)、执行(Do)、检查(Check)和处理(Action)四个环节,构建风景园林一流本科专业高质量教学保障体系框架;最后重点从培养方案优化、教师团队教学能力提升、健全教学监管和整改制度等方面提出了教改措施。

关 键 词：风景园林 本科专业高质量教学保障体系 PDCA理论 改革措施 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]