经管类专业学生课程思政认同状况及学习诉求分析——以广西科技大学为例  

作　　者：李舟[1] 刘沐霖[1] 

机构地区：[1]广西科技大学经济与管理学院,广西柳州545006

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2024年第10期94-97,共4页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：2022年广西高等教育本科教改工程项目“基于多元融合协同的经济学专业学生实践创新能力培养模式研究与实践”(2022JGA240);广西学位与研究生教育改革课题“新文科背景下资产评估专硕课程思政教学模式探索与实践”(JGY2023276);2022年度广西科技大学课程思政教改研究专项“新文科背景下经济学专业课程思政建设路径探索与实践”(2022KCSZ007)。

摘　　要：课程思政是一种倡导成人与成才同向同行的教学新模式,以达到人才培养和品行培育并进的教学效果。根据对广西科技大学经济与管理学院11个专业学生进行的问卷调查可以发现,经管类专业学生普遍认识到了课程思政在培养综合素质和个人品格等方面具有重要意义。同时,大多数学生认同了专业学习与思政元素有机融合的教学模式,并且乐于接受探索意识、爱国情怀、严谨学术等多元思政元素和案例分析、小组讨论、课堂展示等多种教学方法。同时,经管类专业课的课程思政实施仍有较大改进空间,可以从完善课程思政教学体系和提升教师自身专业素质2方面入手,以更好地营造“课程门门有思政、教师人人讲育人”的教学氛围。

关 键 词：经管类专业 课程思政 问卷调查 认同状况 学习诉求 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]