职业目标对中小学教师工作惬意感的影响:一个有调节的中介模型  

作　　者：薛桂英 黄顺 赵小云[2] 

机构地区：[1]淮北师范大学马克思主义学院,安徽淮北235000 [2]淮北师范大学教育学院,安徽淮北235000

出　　处：《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2024年第4期101-108,共8页Journal of Huaibei Normal University：Philosophy and Social Sciences

基　　金：安徽省高等学校人文社会科学重大科研项目(2022AH040055);淮北师范大学人文社会科学研究项目(2023SK081)。

摘　　要：工作惬意感是衡量员工幸福感、实现工作价值的重要指标。为探索中小学教师的职业目标、工作重塑、人-岗匹配和工作惬意感之间的关系,采用问卷调查法对皖北地区553名中小学教师进行问卷调查。结果表明:内外部职业目标均能正向预测工作惬意感;工作重塑在内外部职业目标和工作惬意感之间具有中介作用;人-岗匹配调节了模型中“外部职业目标—工作重塑”这一路径。研究结果进一步明晰了职业目标对教师积极工作体验的作用机制,为学校和教育部门提升教师工作惬意感的路径选择提供了有益启示。

关 键 词：中小学教师 职业目标 工作重塑 人-岗匹配 工作惬意感 

分 类 号：R395.1[哲学宗教—心理学]