加强家园合作沟通,指导家庭科学幼小衔接  

作　　者：张霞 

机构地区：[1]郑州市实验幼儿园

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2024年第10期88-88,共1页

摘　　要：在当前“双减”和社会上对幼小衔接班进行强力治理的背景下,家长为孩子报“学前班”的机会少了。为了解家长对幼小衔接的看法,我们对全园大班家长进行了调查。根据调查结果,我们发现,家长虽然对幼儿学习习惯、生活习惯、学习品质有一定的关注,但是对入学前的知识性准备关注度依然较高。

关 键 词：幼小衔接 幼儿学习 学习品质 家园合作 生活习惯 学前班 关注度 入学前 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]