可视化健康教育联合吞咽-摄食训练在脑卒中后吞咽障碍患者中的应用  

作　　者：刘莹芳 马珂珂 杨彩侠[1] 郭园丽[1] 

机构地区：[1]郑州大学第一附属医院,河南郑州450000

出　　处：《齐鲁护理杂志》2024年第17期32-36,共5页Journal of Qilu Nursing

基　　金：郑州大学第一附属医院护理科研项目(编号:HLKY20230001)。

摘　　要：目的:探讨可视化健康教育联合吞咽-摄食训练在脑卒中后吞咽障碍患者中的应用效果。方法:选取2021年10月1日~2023年10月30日接收的96例脑卒中后吞咽障碍患者为研究对象,按照随机数字表法分为研究组和对照组各48例,对照组实施常规护理干预联合吞咽-摄食训练,研究组实施可视化健康教育联合吞咽-摄食训练;比较两组干预前后自护能力、吞咽功能、舌骨喉复合体软度、生活质量[采用吞咽障碍特异性生活质量量表(SWAL-QOL)]。结果:干预1个月后,两组自我护理能力量表(ESCA)各维度评分及总分均高于干预前(P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.05);干预1个月后,两组吞咽功能评价量表(SSA)评分、洼田饮水实验、吞咽功能初筛量表(EAT-10)评分均低于干预前(P<0.05),且研究组低于对照组(P<0.05);干预1个月后,两组舌骨前移、舌骨上移、喉向前移、喉向上移均高于干预前(P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.05);重复测量分析结果显示,两组SWAL-QOL评分的时点、组间、交互比较差异有统计学意义(P<0.01),且研究组干预1个月后SWAL-QOL评分高于对照组(P<0.01)。结论:对脑卒中后吞咽障碍患者实施可视化健康教育联合吞咽-摄食训练,能够有效提升患者自护能力,改善患者吞咽功能及舌骨喉复合体软度,提高患者生活质量。

关 键 词：脑卒中 吞咽障碍 可视化健康教育 吞咽-摄食训练 自护能力 生活质量 

分 类 号：R473.5[医药卫生—护理学]