抗逆力理论视角下心理健康教育体系建设的校本探索——以南京市力学小学心育工作为例  

作　　者：王翠 庄瑜璐[3,4] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学院 [2]南京市力学小学 [3]南京市第九中学 [4]南京师范大学

出　　处：《江苏教育研究》2024年第9期9-14,共6页Jiangsu Education Research

基　　金：2023年度江苏省教育科学规划战略性与政策性重大招标课题“新时代中小学生抗逆力培育的体系建构与实施路径研究”(A/2023/c12);江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“中小学生心理干预综合体系构建与实施路径研究”(2021JSQZ0321)的阶段性研究成果。

摘　　要：健康教育在预警监测、健康教育、咨询服务、干预处置“四位一体”的工作体系中处于基础和关键位置,既是培养学生积极心理品质的基础,也是预防心理健康问题产生的关键。南京市力学小学以抗逆理念为指导开展小学心理健康教育工作,帮助学生塑造一颗更加能够适应环境的“强心脏”,探索培养学生积极心态、增强学生抗挫折力以更好地适应社会变化和生活挑战的学校路径。

关 键 词：抗逆力 心理健康教育 体系建设 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]