“双元互动式”教学模式在“积极心理学”课程教学中的应用效果研究  

作　　者：郭婉然 吴非 陶梦欣 李牧宸 

机构地区：[1]南昌大学公共政策与管理学院,江西南昌330031 [2]南昌大学第二临床医学院,江西南昌330031 [3]马来西亚博特拉大学教育学院,吉隆坡50000

出　　处：《西部素质教育》2024年第19期115-118,共4页Western China Quality Education

基　　金：江西省高等学校教学改革研究一般项目“‘积极心理学’课程‘双元互动式’教学模式的探索与实践”(编号:JXJG-21-163)。

摘　　要：文章以南昌大学应用心理学201-2班的本科生为研究对象,研究了“双元互动式”教学模式在“积极心理学”课程教学中的应用效果,结果显示,“双元互动式”教学模式可以提高学生积极心理学方面的理论知识水平;课程结束后该班学生幸福感处于中上水平,生活满意度、正性情感、生命活力、健康关注、利他行为、自我价值、友好关系、人格成长的得分也处于中上水平;在各维度上学生后测与前测之间存在显著性差异。

关 键 词：“积极心理学”课程教学 “双元互动式”教学模式 教育实验法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]