寓言之外:《庄子》选文的别一种教学策略  

作　　者：高方 

机构地区：[1]玉林师范学院文学与传媒学院

出　　处：《语文教学与研究》2024年第10期57-61,共5页

基　　金：玉林师范学院引进人才科研启动项目“中国文学的抒情传统与诗性品格”(编号:G2022SK12)阶段性研究成果。

摘　　要：寓言是《庄子》外在表现和内在属性不可忽略的血肉组成,也向来是《庄子》选文教学的重点内容,但只理解寓言并不能真正理解作为道家经典的《庄子》和作为思想家的庄周。在《庄子》选文的教学中,教师首先要读懂教材,遵循教材编选原则和教学目标对学生进行相应的口语训练和写作训练,服务于“听说读写”能力和语文学科核心素养的培养。在教学方法探索上,应借助对“物之寓意”和“人物形象”的分析深入《庄子》的文学世界,藉由对说理特征与思辨哲学的剖析深入《庄子》的精神世界,张扬其作为“诸子散文”的思想魅力。由“节选”回溯“全文”,则是准确把握《庄子》选文教学主旨的关键环节。

关 键 词：《庄子》 口语教学 写作教学 取象设喻 说理散文 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]