新工科背景下大数据分析课程改革与探索  

作　　者：姚准 王玲[1] 张浩[1] 李兰兰 李贵强 

机构地区：[1]河南农业大学机电工程学院,郑州450002

出　　处：《高教学刊》2024年第30期144-147,共4页Journal of Higher Education

基　　金：2020年度河南省新工科研究与实践项目“面向农业农村现代化多学科交叉融合的创新型工程教育组织模式研究与实践”(2020JGLX014);2020年度河南省高等学校青年骨干教师培养计划“智能农机装备中电子系统故障预测及健康管理方法研究”(2020G GJS046);河南农业大学2023年校级本科教育教学改革研究与实践项目“课程思政背景下《电工学》课程混合式教学模式探索与实践”(2023XJGLX084);河南农业大学2021年教学改革研究与实践项目“电子信息工程专业复合应用型人才培养模式的研究与实践”(2021XJGLX094)。

摘　　要：大数据分析是在新工科背景下,着眼于使学生掌握大数据分析方法,能应用大数据软件对数据进行智能加工处理,深入挖掘数据的价值而开设的一门专业必修课程。该文以大数据分析课程教学为例,从解决大数据分析课堂存在理论知识陈旧、学生课堂参与率低、实践能力薄弱的问题出发,通过拓展教学内容、实施案例实践教学方式、校企联合、引入实践性评估机制课程改革和探索方法,实现课堂知识与时俱进,提高学生参与度,培养学生创新思维,增强个人实践能力的目的,为学生今后的职业发展打下坚实基础。实践证明,课程改革之后的教学模式,更加适应时代发展,能够培养更多满足社会发展需求的人才。Big Data Analysis is a mandatory course under the background of new engineering,focusing on enabling students to equip with methods for analyzing big data,enable them to proficiently utilize big data software in order to intelligently process and extract value from data.This paper takes the course as an example and highlights the challenges faced in traditional teaching methods,such as outdated theoretical knowledge,low student participation,and weak practical skills in Big Data Analysis.To address these challenges,four approaches were explored:expanding the teaching content,introducing practical case studies,promoting university-industry collaboration,and implementing practical evaluation methods.By adopting these approaches,this course has been successful in keeping up with the latest developments,cultivating students'innovative thinking and enhancing their practical ability can lay a solid foundation for students'future career development.Practice has proved that this curriculum reform is more adaptable to the development of the times and can train more talents to meet the needs of social development.

关 键 词：新工科 大数据分析 课程改革 校企联合 实践性评估 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]