基于课程思政理念的“护士人文修养”混合式教学模式的构建与应用  

作　　者：余淑嫒 黄文杰 彭小燕 

机构地区：[1]湖南医药学院护理学院,湖南怀化418000

出　　处：《科学咨询》2024年第18期149-152,共4页

基　　金：湖南省教育厅2020年线下一流课程(333);湖南医药学院2021年教育教学改革项目。

摘　　要：目的 构建基于课程思政理念的“护士人文修养”混合式教学模式并探讨其应用效果。方法 选取湖南医药学院2022级助产专业学生89名为实验组,以2021级助产专业82名学生为对照组,比较两组学生学习效果和人文关怀能力得分的差异,以及调查学生及督导组成员对思政教学模式的满意度。结果 实验组学生“护士人文修养”理论成绩、实验成绩及课程总成绩与人文关怀能力得分显著高于对照组学生(P<0.05),学生与督导组对思政教学模式的满意度均在80%以上。结论 基于课程思政理念的“护士人文修养”混合式教学模式可提高学生对本课程思政教学的满意度,有助于提高学生人文素养以及人文关怀能力。

关 键 词：课程思政 人文修养 人文关怀 教学模式 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]