新时代“大学英语”课程思政的价值意蕴、内在机理与实践路径  

作　　者：赵杨 

机构地区：[1]湖南人文科技学院外国语学院,湖南娄底417000

出　　处：《文教资料》2024年第8期68-71,共4页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划2021年度课题“新时代大学英语课程思政的内在机理与实现路径研究”(ND213784);2023年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“数智时代地方本科院校英语专业‘一流’课程重构研究”(HNJG-20231194);2023年湖南省教育厅科学研究重点项目“‘讲好中国故事’背景下湖湘文化典籍数字化叙事译介研究”(23A0612);2023年度湖南省社会科学基金外语科研联合项目“英语演讲类课程‘讲好湖湘故事’数字化转型路径与机制研究”(23WLH30);2024年湖南人文科技学院校级教学改革研究项目“课程思政视域下《英语演讲》‘一流课程’建设研究与实践”(RKJGY2415)。

摘　　要：“大学英语”课程本身涵盖诸多思政内容,具有价值引领的作用。从其内在机理来看,它是知识与德育的统一、显性与隐性教育的融合、语言与实践的统一。在此基础上,本文提出了加强“大学英语”课程思政内涵建设,提升教师课程思政教学能力,更新教学内容,建立“大学英语”课程思政协同发展体系等实践路径,旨在提升“大学英语”课程思政效果,促进教学改革。

关 键 词：“大学英语” 课程思政 内在机理 实践路径 

分 类 号：H319[语言文字—英语]