挖掘文本情感内涵 引导学生深度认知——初中语文情知教学法探讨  

作　　者：沈晓蕾 

机构地区：[1]江苏南通市海门区树勋初级中学

出　　处：《中学语文》2024年第27期22-23,共2页

基　　金：江苏省南通市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“基于乡村学生发展的初中课堂情知引导实践研究”(课题编号:GH2022029)阶段性成果。

摘　　要：情知教学法主张在教育教学过程中,关注学生的认知发展,激发学生的情感共鸣,培养学生积极的学习态度、良好的情感品质以及对学科的热爱。在初中语文教学中,运用情知教学法,挖掘文本中的情感元素,引导学生深入体验作者的情感世界,理解文本的深层含义,从而提高语文学习效果。

关 键 词：初中语文 情知教学法 文本情感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]