面向新质生产力发展的高校学科专业优化调整体制机制改革  

作　　者：程光旭[1] 李威 桑晓鑫 

机构地区：[1]陕西师范大学

出　　处：《中国高等教育》2024年第18期26-31,共6页China Higher Education

摘　　要：学科专业是人才培养的基础平台。面向新质生产力发展的高校学科专业优化调整体制机制改革,应当立足高校、政府、市场三者的关系,推动高校遵循学科专业建设规律加强学科专业动态调整,充分发挥企业作为重要的需求主体在人才培养中的重要作用,促进产业、行业和企业主体参与高校学科专业优化调整的核心活动,立足高校办学特色、区域资源票赋与产业条件推动学科专业特色发展、优化布局。

关 键 词：新质生产力 学科专业优化调整 体制机制改革 企业作为重要需求主体 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]