博士专业学位概念及学术化问题的认识误区与辨析  

Misunderstandings and Analysis of the Concept and Academic Issues of Doctoral Professional Degrees

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作  者:李安萍[1,2] 胡秀英[3] Li Anping;Hu Xiuying

机构地区:[1]常州大学研究生院,常州213164 [2]常州大学中吴智库研究中心,常州213164 [3]江苏理工学院化学化工学院,常州213100

出  处:《教育与考试》2024年第5期47-54,共8页Education and Examinations

基  金:国家社会科学基金教育学一般项目“专业博士教育发展逻辑的国际比较与中国路径研究”(项目编号:BIA230209)的阶段性成果。

摘  要:我国博士专业学位发展过程中出现了与国外专业博士概念混淆不清和博士专业学位学术化问题,由此产生了中美博士专业学位具有相同范畴、普遍关注博士专业学位学术化问题的表征与国际共性、忽视学术化问题的本土根源、弱化学位论文解决学术化问题等认识误区。研究表明,我国博士专业学位的概念范畴应该是大于美国专业博士学位;我国博士专业学位学术化问题的解决具有本土化的复杂性和艰巨性;基于我国硕士、博士学位间的特殊关系,在推进博士专业学位研究生教育发展的同时,需要关注硕士专业学位研究生教育领域长期存在问题及其解决途径;解决博士专业学位学术化问题,应有选择地借鉴国外经验,警惕降低学位论文标准甚至取消学位论文的倾向。

关 键 词:博士专业学位 专业博士学位 概念范畴 学术化 

分 类 号:G643[文化科学—高等教育学]

 

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