学前教育专业语言类课程思政“五新”建设与实践——以师范认证为背景  

The“Five New”Construction and Practice of Language Courses for Preschool Education Major--Against the Background of Teacher Certification

作　　者：肖璇 郑晶晶 XIAO Xuan;ZHENG Jingjing

机构地区：[1]广西外国语学院,广西南宁530029

出　　处：《高教论坛》2024年第9期52-57,共6页higher education forum

基　　金：2023年度广西高等教育本科教学改革工程项目“师范认证背景下民办本科高校学前教育人才培养模式探究与实践”(2023JGA382)。

摘　　要：本研究将高校学前教育专业语言类课程思政建设与实践放在师范认证背景下进行,以学生中心、产出导向、持续改进的专业认证基本理念作为准绳,提出新理念、新内容、新平台、新方法、新评价的学前教育专业语言类课程思政“五新”建设与实践思路,积极落实立德树人根本任务,通过构建“中文固根+外语赋能”学前教育专业语言类课程群,充分发挥高校各大教学平台优势,创新“思想性+项目化+情境化+游戏化”的教学方法,增强学生在课程中的学习参与感、体验感,鼓励其参与丰富课程思政资源库建设、创新富含思政元素的教学内容和方法以及优化教学评价等,强化课程思政建设与实践的过程监测,通过持续改进思政元素融入的语言类课程,提升课程质量,促进学生有效学习,最终实现他们语言核心素养和思政素养的同步提升,为社会产出更多具有师德规范、教育情怀,并能够用语言讲好中国故事、传播中华传统文化以及组织富含思政元素的幼儿园语言教育活动的高质量幼教工作者。

关 键 词：师范认证 学前教育专业语言类课程 课程思政建设 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]