扩招背景下研究生入学动机与学习状态——导学关系和学习压力的链式中介作用  

The Relationship between Enrollment Motivation and Learning State of Postgraduates under the Background of Enrollment Expansion

作　　者：高红星 司晓宏[1,3] 候利兵 王中对 Gao Hongxing;Si Xiaohong

机构地区：[1]陕西师范大学教育学部,西安710062 [2]温州大学研究生院 [3]陕西省人民政府 [4]温州大学教育学院 [5]温州大学建筑工程学院

出　　处：《高教探索》2024年第5期98-105,共8页Higher Education Exploration

基　　金：国家社会科学基金重点项目(22AZD080)的成果之一。

摘　　要：为探究扩招后研究生学习状态的总体情况,入学动机、导学关系、学习压力和学习状态之间的关系,以及导学关系、学习压力在入学动机与学习状态之间的中介作用,对浙江省高校的888名研究生开展了问卷调查。结果发现:扩招后研究生学习状态总体处于中等水平,内因入学动机显著高于外因入学动机;入学动机、导学关系与学习状态均呈显著正相关;学习压力与学习状态呈显著负相关;导学关系和学习压力在入学动机与学习状态之间发挥着链式中介作用。为改善研究生学习状态,提升培养质量,应尊重差异,服务需求,完善人才选拔机制;落实责任,改善沟通,构建和谐导学关系;调节压力,强化支持,改善学习科研效能;突出精准,分类培养,优化人才培养模式。

关 键 词：研究生 入学动机 学习状态 导学关系 学习压力 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]