返回“物”本身:跨学科视域下物质文化研究的维度及隐喻  

Exploring the"Chinese+Vocational Skills"Education Model in Higher Vocational Colleges Under the"Double High Plan"--A Case Study of Sichuan Cultural Industry Vocrational College

作　　者：马秋穗 Cheng Huawei;Li Min

机构地区：[1]成都锦城学院文学与传媒学院,四川成都611731

出　　处：《四川省干部函授学院学报》2024年第3期51-55,共5页JOURNAL OF SICHUAN CADRE CORRESPONDENCE SCHOOL

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“文化人类学视阈与乔治·巴塔耶的耗费理论研究”(项目编号:19YJCZH118);四川景观与游憩研究中心项目“川西游憩景观地域品牌塑造中的乡村博物馆研究”(项目编号:JGYQ2018027)研究成果。

摘　　要：物质文化研究是横跨人类学、社会学、艺术批评等诸多领域的跨学科范式。作为一种整合式的研究,它根植于消费社会“物”不断丰富、充裕、叠加的社会现实,天然地与我们身处的物质世界血脉相连,“物”的持续性繁荣也丰富了物质文化研究的理论成果。以人类学为起点,不同研究视域下的“物质文化”呈现不同的关注焦点。物质文化研究的核心是“物”,物是考察文明发展、社会发展的标志物,学者往往透过物来考察背后联结的社会结构与文化关系的变迁。同时,物质文化研究也是对物的意义的重新追问,是对人之生存问题的再思考,包含了对“人-物”关系的不同打量。

关 键 词：物质文化 物 跨学科视阈 文化人类学 文艺生产 

分 类 号：I206[文学—中国文学]