基于“四位一体”的文科大学生数字化能力评估体系构建  

Digital Competency Assessment System for New Liberal Arts Undergraduates Based on the"Four in One"Approach

作　　者：李永奎[1] LI Yongkui

机构地区：[1]西南政法大学经济学院,重庆401120

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2024年第11期33-37,共5页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：2023年重庆市高等教育教学改革研究项目“新文科背景下文科大学生数字化能力提升路径研究与实践”(233139)。

摘　　要：文章在分析539份针对我国文科大学生数字化能力的有效调查问卷的基础上,构建文科大学生数字化能力评估体系,提出文科大学生数字化能力提升策略。调查问卷结果表明,文科大学生在数字化意识、数字化学习、数字化技术、数字化道德方面存在群体差异,数字化能力总体水平参差不齐且有待提高,在性别、年级等方面均存在异质性。同时,绝大多数文科大学生支持高校建立数字化能力提升中心,并希冀从多方面提升自身数字化能力。为此,高校应兼顾数字教育和人文教育,以培养高质量复合创新发展型文科人才为驱动,筑牢中国式现代化的人才根基。

关 键 词：文科大学生 数字化能力 评估体系 教育数字化转型 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]