数字化时代国际中文教育的人才培养模式——革新的诉求、困境与实践  

Talent Cultivation Mode of International Chinese Language Education in the Age of Digitalization: Demands,Dilemmas and Practices of Innovation

作　　者：马晓乐[1] 李一琳 Ma Xiaole;Li Yilin

机构地区：[1]山东大学国际教育学院

出　　处：《首都师范大学学报（社会科学版）》2024年第4期192-199,共8页Journal of Capital Normal University：Social Science Edition

基　　金：教育部中外语言交流合作中心2022年度国际中文教育基地项目“基于脑电反馈的国际中文教育提质增效路径研究”(22YHJD1038);山东省教研重点项目“基于‘实践、实训、实验’的新文科文化体验教育创新研究”阶段性成果。

摘　　要：党的二十大明确了“推进教育数字化”的时代要求,国际中文教育人才培养模式的数智转型亟待破题,诉求与困境共生:技术赋能尚未覆盖人才培养的全生命周期,实现课程体系的结构性变革;缺乏支撑数智育人的配套政策机制。新文科建设为深化改革和高质量发展带来契机,高校响应《新文科建设宣言》,贯彻技术革命与文科育人融合,围绕数字空间、数字人文等问题开展反思与展望,推进文科实验室建设,以科教兴国为使命努力破解国际中文教育人才培养数字化革新路径,搭建产教融合平台,积极开拓数字化语境下的为师之道和育人之路。

关 键 词：国际中文教育 数字化 人才培养 

分 类 号：H09[语言文字—语言学]