新医科背景下多学科协作情景模拟教学在医学影像专业实习带教的应用  

Application of multi-disciplinary collaborative scenario simulation teaching in medical imaging internship teaching under new medical education

作　　者：刘颖[1,2,3] 吴吟晨 林晨琳 蔡佳玲 李坚[1,3] 曹代荣[1,2,3] LIU Ying;WU Yinchen;LIN Chenlin

机构地区：[1]福建医科大学附属第一医院医学影像科,福建福州350005 [2]福建医科大学医学影像学院,福建福州350108 [3]福建医科大学附属第一医院滨海院区国家区域医疗中心医学影像科,福建福州350212

出　　处：《福建医科大学学报（社会科学版）》2024年第4期67-71,共5页Journal of Fujian Medical University：Social Science Edition

基　　金：2023年福建省本科教育教学研究项目(FBJY20230209)。

摘　　要：2023年1月至2023年5月,选取福建医科大学附属第一医院医学影像科的实习生20名作为试验组,在常规实习带教的基础上增加MDT情景模拟教学法;随机数字表法抽取另两个医院的实习生各10名作为对照组,对照组实习生采用常规实习带教法。通过形成性评价、终结性评价及问卷调查评价实习教学效果。采用Wilcoxon秩和检验、t检验和Fisher确切概率法对数据进行统计学分析。结果显示,试验组实习生的影像病例分析考核从阶段2~阶段5及出科考的平均分[(46.80±4.47)~(60.50±3.56)分]高于对照组实习生[(44.50±5.79)~(55.60±5.19)分],其差异有统计学意义(P<0.05);2组实习生入科考-前2次阶段考的病例题及7次考核的客观题答题分数差异无统计学意义(P>0.05)。试验组实习生对实习教学模式的满意度评分(16.60±1.57)高于对照组的(14.95±2.76),其差异有统计学意义(P<0.05)。新医科背景下的MDT情景模拟教学模式能有效提升医学影像专业学生的临床MDT能力,塑造学生的团队协作及科普宣传能力,成效获得实习生及教师的一致肯定,说明该模式有助于培养影像卓越医师必备的“精准影像”能力,值得推广。

关 键 词：医学影像学 多学科诊疗 情景模拟教育 教学效果 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]