新医科背景下整合课程在儿科学教学中的应用及SWOT分析  

作　　者：朱艳丽 殷汕凤 欧阳昊 陈慧敏 丁贤慧 

机构地区：[1]皖南医学院第一附属医院儿科,安徽芜湖241001 [2]皖南医学院第一附属医院神经内科

出　　处：《承德医学院学报》2024年第5期430-434,共5页Journal of Chengde Medical University

基　　金：安徽省高等学校省级质量工程项目(2022sx164、2022sx165)。

摘　　要：随着社会的发展和医疗技术的进步,对医学人才的要求也在不断提高。尤其在儿科学领域,高素质的医学人才不仅需要扎实的理论知识,更需要丰富的临床实践经验和良好的临床决策能力^([1])。传统的医学教育模式,通常将理论教学和临床实践分开进行,这种分离的教学模式已经难以满足当前医学教育的需求,存在理论与实践脱节、学生临床能力培养不足等问题^([2-3])。因此,探索和实施更加有效的教学模式,以促进学生综合能力的全面发展,已成为医学教育领域迫切需要解决的问题。

关 键 词：儿科学 整合课程模式 新医科 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]