“五育并举”视角下的高校非正式学习空间使用特征及优化策略——以中山大学东校园和南校园为例  

Characteristics and Optimization Strategies of the Use of Informal Learning Spaces in Universities from the Perspective of"Balancing Five Aspects of Education"-A Case Study of the East Campus and South Campus of Sun Yat⁃Sen University

作　　者：薛德升[1] 张启航 许浩铭 王波 柳意云[1] 刘立欣 XUE Desheng;ZHANG Qihang;XU Haoming;WANG Bo;LIU Yiyun;LIU Lixin

机构地区：[1]中山大学地理科学与规划学院,广东广州510006

出　　处：《大学教育》2024年第20期1-8,共8页University Education

基　　金：广东省教育科研项目(高等教育专项)“新时代中国特色社会主义高校‘五育并举’校园空间规划与营造:以两所广东高校为例”(2022GXJK001)。

摘　　要：合理的学习空间是落实新时代“五育并举”对高校育人要求的重要载体,而已有研究对此类空间在该背景下的使用情况关注较少。文章以中山大学东校园和南校园为研究对象,通过问卷调查、实地调研等方法探讨学生视角下的高校“五育”活动与空间使用特征,分析现有空间与“五育并举”育人要求间的不适配情况,并结合“五育并举”内涵以及正式学习空间与非正式学习空间分类,以非正式学习空间营造为主要抓手提出适应新时代“五育并举”育人要求的高校学习空间优化策略,主要包括优化现有空间、增设多元空间、叠合弹性空间三项措施,从而为高校校园空间优化建设提供参考。

关 键 词：“五育并举” 问卷调查 非正式学习空间 空间优化策略 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]